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Proposta n.º 82IL: alunos estão a passar de ano sem saber a matéria — Governo tem de agir
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🍻Análise IAModo Tasca
Ver documento original →A Iniciativa Liberal está a dizer ao Governo: "os miúdos estão a chumbar nos rankings internacionais e as escolas não têm equipas suficientes para os ajudar — temos de meter dinheiro nisto antes que seja tarde." Querem mais professores de apoio, mais psicólogos e foco nos primeiros anos.
🍺 Qual é o problema?
- ›Os alunos portugueses tiveram em 2022 a pior nota de sempre desde 2006 nos testes internacionais de Matemática (menos 20 pontos do que em 2018).
- ›Desde a pandemia, a malta perdeu chão e nunca mais o recuperou — e os apoios não chegam.
- ›Muitas escolas têm uma equipa multidisciplinar de 2 pessoas (1 psicólogo e 1 professor especial) para milhares de alunos.
📋 O que muda?
- ›O Governo tem de reforçar as equipas multidisciplinares nas escolas — hoje 2 pessoas chegam para milhares de alunos
- ›Meter mais professores nos apoios tutoriais e nas medidas de recuperação de aprendizagens
- ›Apostar a sério na intervenção precoce desde o pré-escolar — quanto mais cedo se apanha o problema, mais barato é resolvê-lo
- ›Definir critérios claros para aplicar as medidas de apoio (hoje cada escola faz como pode)
👍
A favor
- 1Os alunos portugueses tiveram o pior resultado de sempre desde 2006 no teste internacional PISA em Matemática — perderam 20 pontos só de 2018 para 2022 Iniciativa Educação
- 2A perda de aprendizagens da pandemia já foi documentada e o Governo prolongou as medidas de recuperação até 2024-2025 — sinal que o problema não está resolvido Diário da República
- 3As escolas têm equipas multidisciplinares minúsculas — muitas vezes 1 psicólogo e 1 professor especial para todo o agrupamento, está documentado pelas direções DGE
Votação no parlamento
O que se passou até agora
Votaram no plenário
4 de julho de 2025
Apreciação parlamentar
3 de julho de 2025
Anunciaram-na no plenário
2 de julho de 2025
Foi para a comissão discutir
1 de julho de 2025
O presidente aceitou para discussão
1 de julho de 2025
Chegou à mesa
26 de junho de 2025
Saiu na folha oficial
26 de junho de 2025